En 2025, l'enquête PISA de l'OCDE a évalué plus de 760 000 élèves de 15 ans dans 91 pays et économies — dont 6 501 élèves de 289 établissements en France. Au-delà des classements, ces données permettent de regarder l'école autrement.
Les résultats français dessinent trois trajectoires : une baisse continue en lecture (de 505 points en 2000 à 456 en 2025), le recul le plus marqué en mathématiques (de 511 en 2003 à 458), et une relative stabilité en sciences (483, légèrement au-dessus de la moyenne OCDE). Derrière les moyennes, deux écarts structurent les résultats : 94 points séparent en mathématiques les élèves des milieux les plus favorisés de ceux des milieux les plus modestes, et les écarts entre filles et garçons changent de sens selon les disciplines. L'enquête ouvre aussi un chapitre inédit : les usages de l'intelligence artificielle par les élèves.
Cette synthèse en huit planches propose une lecture simple, visuelle et pédagogique de ces résultats : comprendre les tendances, les écarts et les enjeux qu'ils révèlent — parce que les données prennent tout leur sens lorsqu'elles aident à comprendre aujourd'hui pour mieux construire demain.
« Décodages » est la série de Gabon Data Dialogues qui rend lisibles les grandes enquêtes internationales. Ce premier numéro est consacré à la France ; le prochain portera sur les pays africains ayant participé à PISA 2025.
